在中产阶级家庭最纠结的事项TOP10里，是否要让孩子离开应试教育，普遍排在前五的位置。

”

几乎所有家长都发现，越来越多家庭在为孩子规划考虑出国的事。但是在选择国际学校时，不少父母却犯了难：

国际学校的孩子肯定会有很多攀比；

进了国际学校就一定没有压力很开心；

国际学校太宽松，孩子学习基础太弱；

国际学校老师水平良莠不齐；

去国际学校就是为了逃脱应试教育的种种压力…… 



这么多主观臆断很容易让人对国际学校产生一些偏颇的理解。今天我们就来看看，那些去国际学校的孩子，现在到底学成什么样了！


我们选择了几个家庭，他们的孩子都曾经在国内小学读书，最终又都转到国际学校。让我们听家长们谈谈，这些孩子进入国际学校以后，到底有哪些收获？（为保护隐私，下文均为化名） 

1

为了考试，还是兴趣？ 


Lisa妈妈在孩子没上小学前，就坚持小学阶段应该以激发孩子学习兴趣为主，而不是强迫孩子去记住知识。所以当应试教育一味追求分数时，她毅然把Lisa转到一所国际学校。



在国际学校，Lisa妈妈印象最深刻的就是跨学科主题式的学习方式：每个单元，孩子们要根据设定的主题，提出自己的问题和想法，再通过各种学习、研究、资料搜索、分析，最后整合成自己的想法表达出来。


这样的学习方式，几乎每个孩子都乐于参与，积极去思考。Lisa妈妈说，这种兴趣探索式的学习，才是主动学习，无论效率和思维都更强大。 

2

比分数更有意义的评估方式 


Congcong妈妈说，国际学校虽然每个单元考试没有分数，但老师会根据每一个孩子的考试情况和平时的学习情况，就每一个学科出一份详细的评估报告。



比如英语，就会从孩子的阅读能力，对词汇的掌握程度，拼写能力，写作的通顺和思考等等很多方面进行详细评估，每一个方面都会分成“超过预期”“很棒”“能够达标“”部分达标“”未能达标“这几个标准，整个评估体系非常系统，并且老师还会给出一段整体的建议。



她觉得这样的评估方式其实更能让孩子和家长了解自己的学习优势以及不足都在哪里，并且能更好的帮助孩子发挥长处，赶上不足的地方。

3

培养自己的想法


在大多数国际学校，老师并不刻意教给孩子“标准答案”，而是更鼓励孩子自己去思考，并表达出想法，这就是批判性思维的基础。



Lisa妈妈说她印象很深刻的是一次中文考试，有一道题考的是刘备三顾茅庐，问题是：诸葛亮几次拒绝见刘备，你觉得他做的对吗，为什么？说说你的想法。那次考试Lisa回答的是觉得他做的对，因为他是为了考验刘备的耐心。而这道题，老师认为Lisa的答案里恰恰缺少了“说说你的想法“这部分。



因为这道题的目的并不要孩子们表达文章里的观点，而是讲讲自己的想法。有些孩子觉得诸葛亮很聪明，有些觉得他太骄傲，并说出原因，这道题没有标准答案，只要能说出观点，就都是正确的。

4

为了考试，还是兴趣？ 


Eason妈妈说Eason原来在国内上小学的时候，下课和午间休息的时候根本没有时间去操场上运动玩耍，而体育课也都是以体育考核达标为目的地上课。当他转入国际学校后，简直就像变了个人。



在这里，无论下课还是中午，学校都鼓励孩子们到室外去自由活动，大运动不仅让孩子强身健体，更对孩子的学习能力和手眼协调能力都有极大的帮助。

5

阅读、阅读，还是阅读


国际小学普遍回家作业不多，但学校在每一个环节里却都把阅读看得非常重要。英语课很多时间都花在阅读上，科学课上也会要求孩子阅读相关的科普书籍，中午休息孩子可以自由去学校图书馆读书，也可以借阅回家，学校会用各种方式激励孩子去读书。



很多国际学校还会提供网络阅读资源，鼓励孩子利用网络进行在线阅读和测评，根据自己的阅读能力不断提升和挑战。学校还会定期举办各种阅读活动，阅读周，把自己打扮成最喜欢的故事主角，读书月，甚至会鼓励孩子们创作自己的一本书。

6

没有比较就没有伤害

Eason妈妈说，虽然现在学校班级里的同学大多她都认识，但你真的要说谁成绩好，谁成绩差，还真没概念。老师会鼓励孩子，跟自己比较，给自己设定目标，一步一步往前走。



所以你会看到大多数国际学校出来的孩子都比较有自信，这种自信是来自周围的环境没有压迫和比较的原因。而且由于国际学校没有班干部制度，班级的准则由每个同学提出和制定，每一个孩子都要担任班级里的某个职务，并且公平轮流。这些都让孩子们对公平的概念特别理解和坚持。


如此看来，国际学校是在培养未来能够适应社会的人，而非适应学校的人。“走出体制”并不是为了逃避应试，其根本的意义在于，教育是为了让孩子成长为“人”，拓宽人生维度，而不是为了在学校当第一名。



遵循孩子的成长节奏，用正确的方法引导孩子去学习——或许这正是体制内教育所欠缺的东西。